弘扬哈军工精神  锻造新时代合格军人

——读“哈军工历史与文化考察”后的几点思考

高学敏

1953年8月26日，中央人民政府人民革命委员会主席毛泽东在给哈军工的训词中指出:“今天我们迫切需要的，就是要有大批能够掌握和驾驭技术的人，并使我们的技术能够得到不断的改善和进步。军事工程学院的创办，其目的就是为了解决这个迫切而光荣的任务。”教育成效的验正期是有滞后性的。今天的教育就是明天的科技，后天的生产或战争。70年过去了，哈军工用自己的办学实践，用十三期毕业生的奉献（刻苦学习和锻炼为党和人民工作50年，完成了工作周期)，完全有理由说，哈军工没有辜负领袖的期望，完全可以说，出色地完成了党给以的光荣而艰巨的历史任务。

一年来，我两次读文小平学长所著《哈军工历史与文化考察》以及其他相关书籍，心潮起伏，赞美文小平同志对军工历史考察之细，对哈军工精神研究之深，更赞叹母校所创造人才培养、科学研究、文化创造方面的奇迹。哈军工成果为什么那样神奇？哈军工为什么那么神秘!我静下心来，理出哈军工的神采，更要理出哈军工的灵魂，这样才能回答“办什么样的学院，培养什么样的人才，怎样培养人才？”文小平学长的著作为我们回答问题，提供了思路和依据。

一、校长的重要性和决定性

政治路线决定之后，干部就是决定因素。

1952年6月底，中央军委电令：调志愿军代司令员陈赓回国，接受新的命令。他6月23日，在中南海向毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀汇报了抗美援朝战争处于相持阶段的特点和敌我的态势。当汇报到“我们战士英勇顽强，不怕牺牲，面对敌人的人海战术和饥饿、严寒，视死如归，他们真是最可爱的人。战士们说，我们用手榴弹打敌人的榴弹炮，用炸药包打敌人的坦克车，用缴获日本鬼子的三八式把美国鬼子打回三八线。毛主席留下了热泪。他说，我们现在决心解决这个技术装备落后的问题。为了适应现代化战争，建设现代化军队，中国人民解放军有必要建设一所高等军事技术院校，培养技术军官。这次调你陈赓回来，就是要创建这所高等军事技术学院，我们商定了由你担任院长兼政委。联系我军院校发展历史，深感必须强调院校领导应是优秀干部，应争当教育家。

毛主席多次说过，一个军事学校，最重要的是选择校长、教员和规定教育方针。办好教育也要看干部，一个学校办的好不好，要看校长和党委是怎么样，他们的政治水平怎么样来决定。陈赓就是毛泽东和周恩来办军事工程学院选择的好院长。全面衡量，陈赓是最合适的人选。毛主席对陈赓说，你干不好，谁会干得好？周总理说，你干不好，别人连你的经验还没有啊。

陈赓是出色的军事家，参加了中国新民主主义革命四个时期的革命战争。被称为“常胜将军”。陈毅说过，我认为我党二十多年创建杰出的军事家并不多，最近粟裕、陈赓等先后脱颖而出，前程远大，将与彭、刘、林并肩迈进，这是我党我军的伟大收获。

陈赓是我党有成就的军事教育家，是受过军校教育又有办学校的经历。担任过红军第一步兵学校校长，红军干部团（培训红军军政干部的学校）团长，抗大军校队长，豫陕卾军政大学校长，二野军政大学四分校校长。

陈赓和法国、美国现代化军队打过仗。

1950年7月，陈赓时任西南军区副司令员，应胡志明之请求，到越南。胡志明恳请陈赓包下越北战役，结果歼灭法军4008人，攻占10座城市。1951年月1月、1951年8月、1952年3月三次到朝鲜参战。

实践证明，毛主席、周总理是慧眼识英雄。陈赓说，“不办好军工，决不罢休。”1952年筹备，1953年就开学。别说不懂行，就连懂行人都挠头。说这个速度根本办不成，但是陈赓办成了。很多哈军工老人说，离开陈赓，谁也办不成。这根本是个奇迹。李懋之副院长：“陈赓大将是哈军工建院的元勋，是哈军工之魂，没有陈赓，不可能在三年高速度、高质量、高标准建成60万平方米第一流校舍。没有陈赓，不可能在三年内，组建起有2000多名高水平的教师队伍，并使哈军工成为教育知识分子的典范，没有陈赓，不可能招来五湖四海的干部、教员团结得像一个人一样，提高了大家办学的荣誉感和责任感，没有陈赓，不可能得到毛主席、周总理多次亲切接见，关心和指示，使学院受到各方面的大力支持，高速完成军事工程学院的创建任务。”

 毛主席三次接见陈赓，亲自过问了学院建设重大问题，签署了训词，为学院院报题名，批准每年毕业人数，教育计划。与毛远新谈话（关于教育问题）

陈赓是具有战略眼光的政治家，1954年9月9日访苏参观原子弹爆炸状态与空军演习，回国后向中央报告应该研制核武器，支持钱学森与五院的建议。与钱学森探讨导弹研制后，在哈军工创办导弹专业、原子弹专业。1959年11月提出哈军工尖端集中，常规分散的意见。（1952年与苏联顾问奥列霍夫共识，决定建五个系，以后每个系都可以独立办院，对教学组织全部基础化，体现院中有院）今天我们应把优秀人才放到院校，而不能只把院校当作官员升职的台阶。院校领导要当服务员，而不是当官。

二、人才成长的综合素质和阶级性

陈赓在谈到第一期教学计划时，进一步明确军事工程学院培养目标，他们必须是政治上无限忠于党和人民，忠于祖国，具有高度爱国主义精神和国际主义精神的军事工程师。他们必需是精通善于使用本兵种技术兵器。能够独立完成工程任务。并具有高度的组织性、纪律性较高文化程度和一定军事素质的军事工程师，他们是忠诚老实，敢于说话，富于主动性、警惕性、不怕困难、并善于克服困难的军事工程师。又是能教育与培养其部属，体格坚强，能忍受军事勤务中的艰难困苦的军事工程师。

根据这个培养目标，确定学制，教学计划，确定课程。陈赓强调培养具有综合素质的工程师，必须全面培养。使其有多方面努力，既然是军事工程技术院校，培养重点当然是以专业技术为主，政治、军事教育时间不能占用很多。要妥善处理各种学科课程主次、轻重和先后衔接关系。大体上，专业教育比重占教育总时数的75%，政治、军事约占25%。

陈赓指出，我们的军队是革命的队伍，我们培养干部应该把政治摆在首位。提高政治觉悟，不能只靠政治理论教育，要结合经常性思想政治工作。他号召大家走又红又专道路。陈毅:“假如一个飞行员只专不红，技术水平很高，政治上、思想上一塌糊涂，上了天，他可能把飞机开到敌人那边去；如果他只红不专，政治觉悟虽高，技术上过不了硬，上了天，很可能被敌人打下来；如果他又红又专，上了天，就会充分发挥他的技术能力，勇敢机智地击落敌机，安全返航。所以我们既要加强政治学习和思想修养，又要努力学好专业技术，不能当空头政治家。”“一个人能不能成为有用之才，就是靠初中三年，高中三年，大学四年。决定的就是这几年。”“你是龙，就飞天，是蛇，就钻茅草”。一个国家的栋梁之才，是要动心忍性的。既要锻炼他们的筋骨，又要锻炼他们意志，锻炼他们坚忍不拔的精神，抓到一个了正确的方向，就要干它好多年。把个人问题放在次要地位，不去考虑它。雷锋这个青年，我们为什么很好歌颂他？就因为他达到了这个标准，心里装的是他人，是革命，不考虑个人问题。如果讲究吃，讲究穿，羡慕人家有什么表，有什么半导体收音机，以此来夸耀，这是可能有的事情。我们这个学校里，谁艰苦朴素，学习好，品德好，身体好我们大家就他有好感，就推崇他。对那些不守纪律，道德败坏，耍流氓行为的，要群起而攻之，把害群之马除掉。

淘汰不合格学员、不能迁就。哈军工在1962到1963年开除处理的学员有一百多个。陈毅说“我认为，学校开除一批违法乱纪，道德败坏之人，是完全正确的，我完全拥护。在这个问题上，有人可能认为太严了，不满意，我认为并不是太严了。对全国之大学、中学、小学，我都主张要严。处理这一百多个学员下去，这是个很好办法。不然放在那个地方，只能拖泥带水，很痛苦，也耽误他们的青春。因为他们搞别的事情，还是有前途嘛。“大学没有淘汰，我就觉得这个大学办得会很憋脚，完全是迁就嘛。要成为一个高级研究人才，需要大学毕业程度，不是那么容易的事。学习这是一个艰苦过程，把一个青年培养成才，要经过千锤百炼，把一块毛铁变成钢，要经过好多手续。你们军事工程学院这个重点大学，要求把所有同学都培养成才，都到毕业标准，是一个艰难困苦的过程。不是那么轻轻松松。所以采取严的方针，我举双手拥护。”哈军工学员的淘汰率在全军是比较高的。

今天的院校更应该淘汰不合格的，锻造优秀人才。决不能培养崇洋媚外的人，不能培养精致利己主义者。

三、能力培养理论性和实践性

(一)强调要到实际中学习。

1964年毛主席告诉在哈军工上学的毛远新：“你们的政治课主要是讲课，能学习到多少东西？最主要的是到实际中学习”。“你们院应该到农村去搞四清，从干部到学员都去，一个不留。”“阶级斗争都不知道,怎么能算大学毕业生?”“军事工程学院让你毕业，我是不承认你毕业，你毕业了，我还要给你安排这一课。”“你们的教学就是会灌，天天上课，有那么多可讲的？教员应该把他的讲义发给你们，怕什么？应该让学生有时间研究。”“大学生，尤其是高年级，主要自己钻研问题，讲那么多干什么？高年级同学提出问题，教员们只回答百分之五十，其它就说不知道，和学员一起商定，这就不错了。”

在当时的历史条件下，下乡参加运动，对从家门到校门，从城市到城市，很少接触社会的，对青年学生来说，无疑是很大的锻炼。了解农村，了解农民，了解社会。在这方面，收获是很大的。

(二)强调带头实践

 新学员进了学院，首先就是接触学员队干部。在日常学习、训练、生活中，与学员朝夕相处，对学员影响很大。起床号吹响，学员队长最早到了操场，晚上熄灯号吹过，还要查铺，给学员掖被子。训练中，也是边讲解，边作示范动作，一天下来，比学员还累。而就餐时，和学员们吃饭虽然在同一个食堂，但学员吃中灶，队干部吃大灶。学员们心里过意不去。陈赓更是带头住小平房，这就是领导的示范作用。

队干部不仅以身作则，以严整军容，标准军姿，出现在学员面前。在思想上，同样细致关心学员，促膝谈心，像兄长，像朋友，有鼓励和表扬，也有中肯的批评。在一个团结友爱的团体里，各级领导干部，几乎人人都参加过战争年代艰苦卓绝的斗争，他们经常给学员们讲过去斗争故事和英雄事迹。学院机关和各级领导多数是红军和抗战时期入伍的老干部，经常给学员们做报告，令学员们肃然起敬。十五军秦基伟、雷锋所在部队、吴运铎等都曾经来学校作报告或通过信件，教育学员们。

(三)生产与科研第一线的实践。

利用实验室、四海厂、伟建机械厂等作为科研实验基地，开展东风113飞机、松花江8号拖拉机、水翼艇等科技重点项目。

(四)当一个真正的兵。

毛主席关于哈军工办教育问题的讲话，对哈军工发展产生了重大影响。毛主席提出，哈军工学员必须先当一个真正的兵，要有兵的情感。哈军工的学员必须参加农村的工作实践。要有贫下中农的情感。哈军工学员必须参加工厂劳动，要有工人阶级的情感。促使哈军工对培训计划做了较大调整，实行了新三段培训方式。毛主席在64.65级的教育计划中，做了新的安排。毛主席的重要指示，对今天我们军校的教学和培训方式都有重要指导意义。

今天看来这三种情感对干部仍十分重要。缺了这一课，代职、下放体验、都是补不上的。

四、尊师重教的永恒性和特殊性

(一)两老办院的团结氛围

彭德怀1953年8月6日到了学院。接见了团以上的干部，他说：“志愿军在朝鲜作战，技术上是劣势，还是小米加步枪，这样不行。”“打仗不是儿戏，必需精心策划，周密部署，指挥员多用一分心血，战士就会少流鲜血，不能让战士生命无畏冒险。要牢记，任何父母当知道自己的孩子牺牲了，那痛苦悲伤都是难以忍受。今后，要大力培养懂得军事技术科学知识干部、培养高级科技知识人才，加快我军现代化。有先进器装备，我军就如同猛虎添翼，更会减少牺牲，取得更大胜利。”他希望老干部要安心学院工作，要学习文化，团结教授专家，把学院办好。

黄克诚1957年6月19日在哈军工说：“办好学院，除了依靠老干部，还要依靠老教授。要依靠他们，也得有一套办法，不能用对待旧军官的办法去对待老教授。”“首先要尊重老教授，尊重他们的劳动，使他们身心愉快。动脑筋搞教学。要教育所有的同志很好爱护与尊重他们。士兵、工人都应该如此。要使全体人员对尊重老教授有足够的认识。不要认为我们打过仗，流过血，有功劳。我们当然是光荣。他们的劳动也不是那么简单。”“我们要尊重他们的学术地位和社会地位，尊重他们过去的劳动，一般来说，搞科学的人，对政治是不感兴趣，这样就两好合一好了。我们需要人家，又不尊重人家，那就成问题了。”同志们，我们现在搞国防现代化，不依靠人家那行吗？”

尊师重教，是教书育人的永恒主题。在哈军工有其独到之处。

1952年12月5日办公会上，陈赓院长提出了既要依靠老教授，也要依靠老干部，要两老办院的方针，他强调行政干部既要“看到自己二万五，也看到人家十年寒窗苦”。鼓励干部要尊重知识分子，树立尊师重教的良好风气。12月9日在全体干部会议上，他多次强调尊重知识。尊重专家教授的问题:我们学院要聘请上百名苏联专家，要请国内有名望几千名教授、讲师和助教来工作，他门都是办好军事工程学院的关键人物。学院能不能培养高质量的军事工程师，能不能搞出科学研究成果，就靠他们。他说，两老办院是军事工程学院的办院方针。“既要承认两万五千里，也要承认十年寒窗苦”。“老教师的知识也来之不易，他们在科学技术上面奋斗了几十年，也是老资格”。“要办好军事工程学院，首先要靠老教师，不能光靠两万五。”12月11日在老教师座谈会上，陈赓说，建设国防，保卫祖国，不是要诸位拿起枪杆子，而是要求你们把自己的智慧、技术贡献给国家。谁要是这样做了，那就可以说，你们对祖国、国防建设事业有了贡献。立了功劳。因此这是个光荣的任务。”“在我们学院建设中，你们是根柱子。军队干部也是根柱子。许多工作没有他们不行。不过军队干部在科学技术方面是不懂，那我来说，半生戎马，赳赳武夫！讲冲锋陷阵，同志们也许要向我学，但讲自然科学，讲到微积分、空气动力学，那就要向同志们学习，要尊重你们为师。凡是同志们要在科学技术做些什么，我都极力支持。反对搞科学技术，那就是我们的敌人，我就要拿出冲锋陷阵的姿态，支持他。我别的本事没有，但有支持同志们的本事，为科学我会不顾一切地支持你们。”

院校机关和各级行政领导，相当多人是从教学中选拔出来的，然而岗位变换，使一部分人变了心思，转过身来，对教员颐指气使，说话生硬的现象很普遍，本质上说对自己岗位性质没有正确认识。

（二）端盘子的服务思想

1953年上半年，在第一学期学员文化补习期间，陈赓院长就强调“一切为学员着想”，“要向全院一切人灌输关心学员的思想。”“保证学员的学习和自由活动时间”。“我们的一切工作，都是为了让学员学好，把他们造就成又红又专第一流军事工程师。”他关心学员的健康，“不能使学员离开了学院，就进医院。”“让学员吃好，玩好，把身体锻炼好”。“学员一律改成中灶标准，即国家干部伙食标准，以保证学员在紧张的学习中有旺盛精力”。他指示要把学院的农场办好，办好奶牛场，办好豆腐坊，保证学员和幼儿园的孩子们经常有牛奶和豆浆喝，而队干部则在同一个食堂里吃大灶。

1956年，刘有光副政委在院党代会上，用了一个比喻，说明对学员优待点是应该的。我们要把学员培养成又红又专，德智军体全面发展高质量军事工程师，学员生活那样紧张，生活上不照顾一点不行。

我们要像爱护自己子弟一样去爱护学员。打一个比喻，我们学院好比饭店，学员是来吃菜的，教员是炒菜的。我们这些人都是跑堂端菜的。我们要很好完成这个任务。这就叫以教学为中心，为教学服务，教员、干部，大家都是为学员服务。我们要有个军事严格管理，经常思想政治教育，决不能把学员培养成“少爷兵”。这个比喻极具形象又富哲理，全院人都印象深刻。

陈赓院长身体力行，深入基层。刘居英、谢有法深入教学第一线，熟悉每一位教师，有一次谢有法和实验室教员促膝交谈：我看了实验员课也是很有意义的工作，都需要有人认真去做。实际上，我们无论做什么工作，都是做服务工作。做领导干部就是在为全体教职员工服务，你们有什么需要我们做，我们都要认真做好，你们在教学第一线，更是要为教学、为学员服务好，培养出高质量的学生来。这样就是把为人民服务落实到实处。我们的目标只有一个，就是要保证教学，提高教学质量，为部队培养合格人才。

院、系领导深入基层，一级带动一级，专科主任和队干部经常和学员在一起，观察学员思想变化。早起晚睡，关心每一个学员，注意每一个小事，把工作做得又細又实。

 学院机关从各方面保障好以教学为中心的工作。只要是教学需要，再大困难也要千方百计设法办到。“耽误了教学你负责”，是一句相当有约束的话，也是全院人的共识。

（三）肝胆相照的主人翁精神

 “要信任他们，就要多和人家联系和接触，了解他们，懂得人家的心情和习惯。了解后就可以谈心，谈后又可以加深了解”

陈赓经常和老教授谈心，经常冒风雪到教授家里问寒问暖，决定生活上的困难，解决思想上的苦恼。陈赓和周明鸂教授谈话，已经成哈军工广泛流传的佳话。周教授讲了自己心中忧虑：我们这样出身在剥削阶级家庭出身的，为国民党反动政府服务过的人，共产党能否相信我们，信任我们，把核心机密交给我们做？陈赓院长敞开心扉地说，“我们历来不唯出身和成分论，如果说家庭出身，讲历史，我也不如你们，我在蒋介石手下干过，在作战时还救过蒋介石的命，但我背叛了反动家庭，背叛了蒋介石，选择了跟着共产党闹革命，为天下被压迫、被剥削人民的解放而斗争。你们听说过马日事变吧？那位杀共产党人的许克祥，原来还是我们家长工呢，他出身苦，却走上了反革命道路。所以出身不由自己选择，但人生道路由自己选择。”陈赓院长深情地说，“你们都是乘着大轮船漂洋过海去留学，学成后，有乘着大轮船归国。我们的国家刚刚解放，条件还不好，等条件好了，咱们自己也造一条漂亮的大轮船，把我们学院的科学家都请到船上，船上有音乐，有鲜花和好酒，让这条大船在大海上漂他一漂。”他又谈起要成立一个教师协会，把老教师团结起来，。周明鸂后来说：从陈院长身上，我看到了共产党人捧向科学家一颗赤诚的心！”

军校的宗旨是一切为了打胜仗而培养人才，院校内一切行政工作也有个标准，那就是教员有一年四季的好心情，领导者和教员团结在一起，齐心协力，院校一定是一流的！

院校的领导和机关工作人员，如果都是这样，对教员们肝胆相照，心心相印，就一定会摆正自己的服务职责，把以教学为中心的各项保障工作做好。

写到这里，就更加感到习近平同志对哈军工的历史地位，陈赓的办学思想，哈军工所形成的那种精神的评价是多么正确。

习近平说，作为新中国第一所高等军事工程学院，哈军工承载着老一辈革命家的殷切希望。“哈军工”在艰难困苦中前进，为我国培养高级军事技术人才、发展先进武器装备发挥了开创性作用。以“哈军工”为基础，分建出军地多所高校，但形散神不散。“哈军工”是我国国防科技和高等教育史上的一座丰碑，“哈军工”传统值得发扬光大。